{"id":130489,"date":"2024-11-25T16:41:40","date_gmt":"2024-11-25T16:41:40","guid":{"rendered":"https:\/\/enolife.com.ar\/es\/?p=130489"},"modified":"2024-11-27T15:33:00","modified_gmt":"2024-11-27T15:33:00","slug":"irrigacion-premio-5-videos-de-chicos-estudiantes-sobre-el-ahorro-de-agua-ante-el-cambio-climatico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enolife.com.ar\/es\/irrigacion-premio-5-videos-de-chicos-estudiantes-sobre-el-ahorro-de-agua-ante-el-cambio-climatico\/","title":{"rendered":"Irrigaci\u00f3n premi\u00f3 5 videos de chicos estudiantes sobre el ahorro de agua ante el cambio clim\u00e1tico"},"content":{"rendered":"\n

En la 4\u00b0 edici\u00f3n del ya tradicional concurso \u00abIdeagua\u00bb, que este a\u00f1o tuvo como lema \u201cPropuestas innovadoras para el desarrollo sostenible\u201d, se presentaron videos de 60 grupos de chicos de igual cantidad de escuelas mendocinas. El Departamento General de Irrigaci\u00f3n, organismo estatal que regula el uso del agua en las cuencas de los 6 r\u00edos de la provincia, recompens\u00f3 el esfuerzo y el ingenio de los 5 videos ganadores regal\u00e1ndoles 1 tablet a cada uno de los integrantes del equipo, m\u00e1s 1 tablet para la escuela a la que pertenecen.<\/strong><\/em><\/h4>\n\n\n\n
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Ante la convocatoria al concurso propuesto, se presentaron numerosas escuelas que brindaron nuevas visiones sobre el cuidado de la cantidad y la calidad del agua.<\/p>\n\n\n\n

El cuidado del agua hoy en Mendoza y en el mundo se hace imprescindible. Los efectos del cambio clim\u00e1tico a nivel mundial han condicionado las actividades humanas, que s\u00f3lo poseen vida si est\u00e1 presente el agua. Este escenario nos obliga a prepararnos para un futuro donde deben prevalecer las ideas y la conciencia.<\/p>\n\n\n\n

Por ello, el Departamento General de Irrigaci\u00f3n<\/strong> junto a la Direcci\u00f3n General de Escuelas, el EPRE, el EPAS y Aguas Mendocinas<\/strong> lanzaron la cuarta edici\u00f3n del concurso Ideagua, \u201cPropuestas innovadoras para el desarrollo sostenible\u201d.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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Casi 60 trabajos se presentaron <\/strong>en esta oportunidad, en un a\u00f1o en que, a diferencia de las tres \u00faltimas ediciones, se focaliz\u00f3 en la presentaci\u00f3n de un video para incentivar la generaci\u00f3n de ideas innovadoras que promuevan el uso eficiente del agua y la preservaci\u00f3n de su calidad, a trav\u00e9s de propuestas creativas y aportes para la realidad de su entorno.<\/p>\n\n\n\n

Dentro del criterio de evaluaci\u00f3n, es importante destacar que los estudiantes deb\u00edan reflexionar, tomar conciencia y encontrar propuestas innovadoras y creativas que pudieran ser plasmadas en un video bajo las siguientes consignas: creatividad de las propuestas, claridad y definici\u00f3n de la tem\u00e1tica elegida y aportes para la realidad de su entorno.<\/p>\n\n\n\n

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Escuelas ganadoras<\/strong><\/p>\n\n\n\n

-Preceptora Hilda Mabel Coria de la cuenca del r\u00edo Atuel. VIDEO<\/strong><\/a>
-Colegio P Y PS 222 Proyectar, del r\u00edo Diamante. VIDEO<\/strong><\/a>
-Escuela 4034 Galileo Vitali, del r\u00edo Tunuy\u00e1n Inferior. VIDEO<\/strong><\/a>
-Escuela 4-046 Ingeniero Julio Krause, de la cuenca del r\u00edo Mendoza. VIDEO<\/strong><\/a>
-Escuela 1-359 Tte. Cnel Francisco de Sales Torres, del r\u00edo Tunuy\u00e1n Superior. VIDEO<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n

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El superintendente Sergio Marinelli <\/strong>se refiri\u00f3 a ese proyecto: \u201cEl cuidado del agua es el sustento que tenemos en mente para el futuro. Nosotros administramos el agua y es muy importante cuidarla, pero tambi\u00e9n no hay que descuidar el aspecto social y cultural\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n

El premio, como lo indican las bases y condiciones, son cuatro tablets<\/em><\/strong>: una para cada uno de los estudiantes integrantes del equipo y una para el establecimiento educativo. Las entregas se coordinar\u00e1n con cada instituci\u00f3n educativa ganadora en conjunto con las subdelegaciones de cada r\u00edo.
M\u00e1s informaci\u00f3n, aqu\u00ed<\/a>.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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